"Гараж для транспорта"

              Моя дочь легко и незаметно для меня научилась различать и называть цвета и сейчас уже свободно определяет фактически все цвета и небольшое количество оттенков. Специальных игр для неё я не делала, пособий не покупала, пользовались всем, что есть под рукой. Но есть малыши, которым необходима мамина помощь. Тогда в ход идёт мамино воображение.
               Нужно понимать, что точность цветоразличия повышается с возрастом. К 2-3 годам у малыша зрительный анализатор хорошо сформирован, и он различает все основные цвета. Дифференцировать цвета, как при его восприятии, так и в словесном обозначении вначале образуется по отношению к четырем цветам: красный, желтый, синий и зеленый, а затем ко всем остальным. Различать цвета детям значительно легче, чем их называть и даже чем отбирать цвета названные взрослыми. Позже цвет становится одним из опознавательных признаков знакомого ребенку предмета или явления. Цвет, его оттенки, его сочетания приобретают для ребенка такое же сигнальное значение, какое они имеют и для взрослого.
               Очень важной частью работы по развитию восприятия цвета являются игры и игрушки. В играх формируются образы предметов с характерными для них цветовыми свойствами.
              Зная это и понимая, мама сама будет решать, в каком возрасте своему малышу она предложит эту игру.





Игра на развитие восприятия цвета и мелкой моторики у детей 2-3 лет.




Поиграем "Овощи-фрукты-ягоды"

Если Вашему малышу 3 года, то это игры для него.
«Собери овощи»
         - Красные овощи собери в корзину красного цвета, зеленые ово­щи – в зеленую корзину, желтые – в желтую.
 
         - Большие овощи собери в большую корзину, маленькие – в маленькую.


Ф (103 картинки)

Собираем картинки на Ф

"Собирай-ка". Автоматизация звука [С] в словах

      5 весёлых и увлекательных игр на закрепление правильного произношения звука [С] в словах  для детей 3-5 лет. Вместе с Незнайкой и Знайкой малыш играет, собирает домик, пирамидку ...

      Комплект включает в себя 5 шаблонов построек + 30 деталей (частиц) с изображением предметов со звуком [С] в названии:
самолёт, собака, совок, сани, сок, сумка
ананас, кокос, компас, автобус, поднос, кактус

Игра раскраска "Голоса"

      Это интересная игра, которую можно сделать самостоятельно вместе с малышом.


        Пусть малыш выберет игру понравившегося цвета.

        Распечатайте круг и стрелку, желательно на плотной бумаге, вырежьте, раскрасьте вместе с малышом птиц и животных. Останется только заламинировать и соединить круг и стрелку. Игра готова. Правила просты: малыш крутит стрелку и рассказывает о животном, на котором стрелка останавливается, после рассказа он "кричит" петухом, блеет как овечка или мычит как коровка.

От читателей. Схемы предлогов

      Как хорошо, что среди моих читателей есть логопеды и дефектологи, которые готовы делиться наработанным материалом. А как иначе молодым специалистам работать?

      Я от читателей получаю много картинок и по возможности, наполняю КОПИЛКУ. Но последнее время стала получать пособия, игры и разработки. Спасибо огромное. Конечно, без указания автора, я не могу делиться всем этим с вами. Это сообщение -  мой первый опыт, когда, с согласия специалиста, выкладываю материал присланный мне.

       С Вами готова поделиться логопед Марина Крупкина г.Алматы, Казахстан.

Назови нужное действие. Инструменты

       Игра для детей 5-7 лет, расширит предметный и глагольный словарь по теме "Инструменты".

           В игру, по заданию логопеда, малыш может играть с родителями дома или со специалистом на индивидуальном занятии.
Рассмотрите с малышом каждую картинку на карточке (лист 1).
- Что это? (Пила.)
- Что делают пилой? (Пилой пилят.)
- Найди подходящее действие (лист 2), закрой картинку на карточке.

Я (68 картинок)

Собираем картинки на Я.

Волшебная пуговица

            В своё время "сломала" всю голову, чем скрепить диски в пособии по типу книжки-крутишки. Сейчас получаю много писем, где читатели просят поделиться секретом. Секрета никакого нет. Нашла два способа. 
Это первый вариант:

             Как эти штучки называются, не знаю. Купила на строительном рынке. Крепление тугое. Такой вариант подходит только для пособий, где диск необходимо крутить рукой и не требуется свободное вращение.

Это второй вариант:
             Для меня он более удобный. Беру обычную пуговицу, которая состоит из двух частей. В дисках прорезаю дырку, разбираю пуговицу, насаживаю диски на среднюю часть пуговицы, с обратной стороны всё это защёлкиваю перевёрнутой второй частью пуговицы. Диски свободно вращаются.

А чем Вы скрепляете?

В цвете и без. "Насекомые"

     Сколько разнообразных игр можно придумать с одними и теми же картинками. Распечатывайте, придумывайте и играйте со своим малышом.
Для начала:
- найди такую же картинку, только цветную;
- вспомни, какого цвета было это насекомое;
- раскрась в такие же цвета насекомое;
- раскрась как тебе нравится. ...

бабочка



 богомол


"Где моя голова?" Притяжательные прилагательные

            В просторах интернета нашла картинки с изображением голов разных животных и птиц. Пока применение им не нашла. Соединила их с изображениями животных, придумала название тому, что должно получиться ("Где моя голова?"), но дальше никаких идей не возникает.
Надеюсь, кому-нибудь они пригодятся больше чем мне.




"Собери чемодан". Автоматизация звука [С] в словах

            Используя эту игру, Вы сможете:
- автоматизировать звук [C] в словах,
- поработать над зрительным восприятием, произвольным вниманием, памятью.



            Игра включает в себя 2 игровых поля + 20 картинок с изображением предметов со звуком [С] в названии: капуста, миска, соска, каска, паста, носок, сумка, сок, маска, колесо, ласты, весы, косынка, совок, кактус, сапоги, ананас, бусы, самолёт, скалка.

            1 вариант игры: задача малыша внимательно рассмотреть, что лежит в чемодане, отобрать, назвать и выложить на игровое поле соответствующие картинки.

Книжки-крутишки «По дорожке, по тропинке со Смешариками». Автоматизация звуков [Л], [С], [Ш], [Р], [Ч]

         Малышам очень нравится, когда в книгах (играх, пособиях) что-то можно открыть, покрутить, дёрнуть, перевернуть. Я «собираю» очень много таких пособий. А это очередное моё творение.


«Найди ребёнка» Автоматизация звука [Ч] в предложении


         Играя с малышом в эту игру, Вы сможете:
- закрепить умение различать цвета, 
- автоматизировать звук [Ч] в предложении.

         Внимательно рассмотрите с малышом все карточки. Обратите его внимание на то, что на них дети одеты в разноцветную одежду. Загадайте ребёнка и назовите, во что он одет. Малышу нужно быстро найти карточку, на которой нарисован ребенок в брюках и курточке соответствующих цветов, назвать кто это – мальчик или девочка и во что он играет.

(Пусть малыш ответит полным предложением: «Мальчик в чёрной курточке и красных брючках играет в мяч»).

"По точкам". Автоматизация звука [Ч] в словах.


         Обведение картинок по точкам - не новый, но достаточно интересный элемент занятия по автоматизации звука в словах. С помощью photoshopa создание таких картинок не занимает много времени. Вот, что у меня получается.

1. Автоматизация звука [Ч] в начале слова.
     «Обведи по точкам. Назови предметы». (Не обязательно обводить все картинки, на это тратится много времени, достаточно обвести одну, остальные попросите малыша "узнать", а дома можно обвести все остальные).
Чашка, чемодан, чулок, чугунок, черепаха, червяк.
     «Отгадай слово». Взрослым слово произносится без первого звука [Ч], а малыш отгадывает его, произнося правильно: .емодан - … (чемодан), .айник - … (чайник) и т.д.
     «Угадай-ка». Малыша просят показать и назвать картинку, какую загадает взрослый:
Я загадала посуду, игрушку, одежду, животное, сказочного персонажа, насекомое.
     «Закончи предложение». Малыш заканчивает предложение одним словом, картинки ему помогают.
На берег выползла большая… (черепаха).
Мама вскипятила … (чайник).
Одежду сложили в … (чемодан).
Мама налила чай в новую … (чашку).
    «Составь слово из слогов».  Картинки – твои  подсказки.
Ник, чай - … (чайник)
Дан, чемо - … (чемодан)
Лок, чу - … (чулок)
Вяк, чер - … (червяк)

"Простое домино, простые правила". Автоматизация звука [Р] в словах (середина слова).

         Постройте вместе с малышом дорожку из картинок для трактора или машины. Для этого надо к карточкам, на которых изображен один предмет, приложить карточку с несколькими предметами. Машина поедет по дорожке, а малыш будете называть, что нарисовано на карточках,  ясно и чётко произнося слова и звук [Р] в середине слова.


"Найди пару". Дифференциация согласных звуков

Развиваем фонематический слух и дифференцируем звуки [Р]-[Л], [Л’]-[j], [С]-[Ш], [С]-[З].

Изготовление игры:
Распечатать карточку, картинки и стрелку на цветном принтере (желательно на картоне).
Вырезать.
Заламинировать.
Соединить карточку со стрелкой.

1 вариант игры: Крути стрелку, называй пары картинок с предметами.

 2 вариант игры: Подбери картинку с предметом, название которого звучит сходно с названием предмета, на который указывает верхняя стрелочка.




П (445 картинок)

Собираем картинки на П


Автоматизация свистящих в предложении

     Самое простое и скучное, что специалисты и родители могут предложить малышу в работе по автоматизации звука в предложении - это повторить предложение за взрослым.  Но если подобрать картинки к предложениям и попробовать с ними поиграть, то малыш с большим удовольствием будет повторять даже самые сложные предложения.
      Для примера взяла картинки из книги известного автора.

1. Вставь пропущенное слово в предложение и повтори, что получилось.
У ... красные бусы.
Раиса и Алиса ... куст.
Барбос спрятал ... под куст.
Волк ... под кустом.
Маруся ... бруснику.
В ... летит Баба-яга.

2. Я начну предложение, а ты его закончи. Повтори предложение целиком. 
Саня катается ...
Саня катает ...
Пёс схватил ...
На сухом суку ...
У Алисы ...
Соня совком ...

3. Найди картинку к моему предложению и повтори его за мной.

4. Повтори (причитай) предложение.

5. Посмотри на картинку и вспомни предложение.

«Помощница-метёлка». Автоматизация звука [Щ] изолировано и в слогах.

        На примере звука [Ч] я уже показывала, как мною ведётся работа по автоматизации поставленного звука в самый первый момент после постановки. Это очень непродолжительный период, но, на мой взгляд, сложный, так как малышам скучно и неинтересно просто повторять за логопедом звук и слоги. С помощью игрушки – символа звука, игровой ситуации и нескольких листов-полянок, на которых и разыгрывается игровая ситуация, автоматизируется поставленный звук.




       Это сообщение посвящаю звуку [Щ]. В моей практике звук [Щ] –  песенка помощницы-метёлочки. Вот такая игрушечная метёлочка мне помогает.
        Это видео покажет, как ведётся работа


«Весёлые паровозики». Автоматизация звука [Ч] изолировано и в слогах.

        На примере одного звука хочу показать работу по автоматизации поставленного звука в самый первый момент после постановки. Это одна из самых сложных задач в работе над звуком, так как малышам скучно и неинтересно просто повторять за логопедом звук и слоги. За многие годы работы у меня накопилась небольшая коллекция игрушек, которая помогает мне заинтересовать малыша в этот сложный этап работы. Игрушки служат символами звуков (змейки – звук [Ш], кузнечик – [Ц]). Но, не смотря на то, что набор игрушек собран давно и игровых ситуаций накопилось достаточно много за время практики, только лишь недавно дошли руки до создания альбома. В альбоме к каждому звуку нарисовано по несколько полянок на которых и разыгрывается игровая ситуация при помощи которой автоматизируются звуки.
        Для примера возьму звук [Ч]. В моей практике звук [Ч] – это песенка весёлого паровозика. Вот какие два замечательных игрушечных паровозика мне помогают.
       Это видео покажет, как ведётся работа

Игра "Покупаем ёлочные украшения"

Игра «Покупаем елочные украшения»
           Эта игра поможет расширить активный словарь Вашего малыша по теме "Новый год". 
          Материал для игры подготовьте заранее. Разложите картинки на импровизированном прилавке. Предложите малышу пойти вместе с Вами в магазин и купить всё для праздника.
           Когда покупки будут сделаны, предложите ребенку рассмотреть их и рассказать о том, что он принес из магазина. Затем попросите его найти украшения на ёлке в комнате (мишуру, гирлянду, шар, бусы, конфетти).
Ель новогодняя

шары

колокольчики
мишура